Visuele perceptie wordt gedefinieerd als het vermogen van het oog om informatie op te nemen en te interpreteren. Het gaat niet alleen om het zien, maar ook om het vertalen van visuele beelden naar informatie die het brein kan onthouden, organiseren, herkennen en gebruiken. Het stelt kinderen in staat te begrijpen wat een beeld betekent, zoals vorm en letterherkenning. Volgens optometristen Michele Bessler en Martin Birnbaum heeft één op de vier kinderen visuele problemen, waaronder visuele perceptiekwesties, die de academische prestaties kunnen beïnvloeden.
botsing
Visuele perceptuele problemen kunnen van invloed zijn op vele gebieden van de academische prestaties bij kinderen. Bij het lezen kunnen kinderen moeilijkheden ondervinden bij het herkennen van gelijkaardige letters of woorden die ze eerder hebben gezien. Spelling kan worden beïnvloed door visuele perceptuele problemen, omdat kinderen vaak letters en cijfers omkeren. Het interpreteren van wiskundige symbolen, grafieken, kaarten, grafieken en diagrammen kan ook moeilijk zijn. Ten slotte kunnen handschrift en links / rechts-discriminatie voor fijne motorische en grove motorische activiteiten ook worden beïnvloed door visuele perceptuele problemen.
Components
Componenten van visuele perceptie omvatten visuele discriminatie, visueel geheugen, ruimtelijke relaties en visuele motorintegratie. Visuele discriminatie is het vermogen om verschillen of gelijkenissen in objecten, vormen en tekens te zien, terwijl het visuele geheugen een kind toestaat om de vorm, grootte en locatie van een object te onthouden. Ruimtelijke relaties met betrekking tot visuele waarneming verwijzen naar het vermogen van een kind om iets te zien en de relatie met de omringende ruimte te begrijpen - zoals het begrijpen van richtingen en het lezen van kaarten. Visuele motorintegratie is het vermogen van de ogen en handen om op een gecoördineerde manier samen te werken.
Tekenen en symptomen
Kinderen kunnen veel verschillende tekenen en symptomen van een visueel perceptueel probleem vertonen, zoals klachten van vermoeidheid van de ogen, hun plaats verliezen bij het lezen, langzaam lezen en problemen met het herkennen van vormen en het kopiëren ervan. Sommige kinderen hebben mogelijk ook een slechte oog- / handcoördinatie voor fijne motortaken, zoals het knopen van schoenveters of grove motorische activiteiten zoals sporten. Ze kunnen moeite hebben met ruimtelijke relaties, zoals het samenstellen van puzzels.
Beoordeling
Visuele perceptuele problemen worden over het algemeen beoordeeld door een gedrags-optometrist. Er zijn verschillende gestandaardiseerde tests die visuele perceptuele vaardigheden meten, zoals de test van visuele perceptuele vaardigheden (TVPS), de ontwikkelingstest van visuele integratie (VMI), motorvrije visuele perceptuele test (MVPT). Hoewel gedragsoptometristen kunnen beoordelen op visuele perceptuele problemen, kunnen ook lespecialisten, psychologen of ergotherapeuten deze gestandaardiseerde tests uitvoeren.
Behandeling
Optometristen kunnen helpen met visuele perceptuele problemen door middel van visuele therapie, gericht op het verhelpen van de verwerking en interpretatie van visuele informatie. Door oogoefeningen en activiteiten kunnen kinderen werken aan het verbeteren van hun visuele perceptuele vaardigheden. Enkele voorbeelden van activiteiten die visuele perceptuele vaardigheden kunnen verbeteren, zijn doolhoven, punt-tot-puntjes, puzzels, verborgen afbeeldingen en het kopiëren van vormen en objecten.
