Leren is het proces waarbij nieuwe informatie op een zinvolle manier wordt geabsorbeerd en in gebruik wordt genomen. Kinderen en jonge volwassenen leren een groot deel van hun kennis op school. Op school wordt tot dusver onbekende informatie op een bewuste manier gepresenteerd aan studenten, zodat ze deze kunnen gebruiken om tests af te leggen en door te gaan naar andere studies. Deze informatie wordt ook gebruikt in talloze praktische toepassingen. De thuisomgeving van een kind heeft aanzienlijke gevolgen voor het leerproces en de schoolprestaties.
Bouwstenen voor leren
De thuisomgeving biedt de basis voor leren en is een element van het leven van de student dat van invloed kan zijn op cijfers, volgens het Centrum voor Effectief Ouderschap van de Arkansas State Parental Information and Resource Center. Door mogelijkheden te bieden om buiten school te leren, wordt het succes van studenten in de schoolomgeving bevorderd, zoals gerapporteerd door de University of Minnesota Extension. Het succes van het onderwijs werd positief beïnvloed door mogelijkheden voor thuisonderwijs, zoals ouders die voorgelezen werden naar hun kinderen, uitstapjes naar de bibliotheek en middelen die het spelen met letters en cijfers stimuleerden, aldus onderwijsprofessionals die rapporteren in het 'British Educational Research Journal'. De Britse onderzoekers vonden dat het opleidingsniveau van de moeder de belangrijkste invloed had op het academische succes van een jong kind.
Klaar om te leren
Ouders zijn ervoor verantwoordelijk dat hun kinderen goed gevoed, uitgerust en gelukkig en kalm zijn, volgens het Ouderlijk Informatie- en Informatiecentrum van de staat Arkansas. Het creëren van een positieve fysieke en mentale sfeer in het huis helpt de studenten voorbereiden om klaar en in staat te zijn om te leren. Een ouder-kindrelatie die wordt gekenmerkt door koestering, acceptatie en aanmoediging, evenals de reactie van ouders op de behoeften van het kind, correleert met positieve academische prestaties, volgens de uitbreiding van de University of Minnesota. Ouderpreventie, autoritarisme, afkeuring en straf hebben vaak een negatieve correlatie met het leren van studenten.
Machtige motivatie
Het lerende succes van een student wordt verbeterd wanneer zowel ouders als leraren duidelijk hun doelen voor studentenprestaties aangeven, volgens de uitbreiding van de University of Minnesota. De positieve aspiraties van ouders voor hun kinderen, met name tieners, hebben een sterke relatie met academische prestaties. Motivatie omvat de eigen overtuigingen van de student over zijn vaardighedenniveau en wat de resultaten zullen zijn als hij een nieuwe taak uitprobeert, neemt hij nota van het Ouderlijk Informatie- en Informatiecentrum van de staat Arkansas. Verwachtingen van ouders en communicatie over de waarde van leren en de vaardigheden van het kind hebben een krachtig effect op de motivatie van het kind om te leren.
