Hoewel er veel theorieën bestaan over de stadia van groei en ontwikkeling van het kind, is een van de meest gerespecteerde en invloedrijke theorieën die van de 20e-eeuwse psycholoog Erik Erikson. Met name gericht op de psychosociale aspecten van ontwikkeling, ontwikkelde Erikson een uitgebreide theorie die verandering en groei beschrijft gedurende de gehele levensduur van de mens. Zijn theorie identificeert vijf stadia van ontwikkeling tijdens de kindertijd, evenals drie ontwikkelingsstadia tijdens de volwassenheid.
kindsheid
Ook bekend als de kindertijd, strekt het eerste stadium van groei en ontwikkeling zich uit van geboorte tot ongeveer 18 of 24 maanden. Tijdens deze periode van ontwikkeling zullen jonge kinderen voornamelijk leren door hun zintuiglijke waarnemingen en hun visuele en aanraakervaringen van de wereld om hen heen. Baby's ontwikkelen ook in deze fase hun motorische vaardigheden en leren over de oorzaak en het effect van hun acties. De belangrijkste relatie van een kind tijdens deze periode is die met de maternale of primaire verzorger. Volgens Erikson is iemands vermogen om te geloven dat de wereld betrouwbaar is, geworteld in de ervaring van consistente, liefdevolle zorg tijdens de kindertijd.
Vroege kinderjaren
De tweede fase van groei en ontwikkeling omvat van 18 maanden tot 3 jaar. Tijdens de vroege kinderjaren legt John W. Santrock uit in "Life-Span Development", een jong kind zal "beginnen te ontdekken dat hun gedrag van hen is". Dat wil zeggen, jonge kinderen zullen hun onafhankelijkheid doen gelden en "NEE" en "NEE" verklaren. andere keuzes autonoom maken. De belangrijkste relaties van een kind tijdens deze periode van ontwikkeling zijn bij zijn ouders of primaire zorgverleners. Erikson theoretiseerde dat iemand de eigenschappen van zelfbeheersing en autonomie tijdens de vroege kinderjaren ontwikkelt.
Speel leeftijd
Tijdens de derde fase van groei en ontwikkeling, die zich tussen de 3 en 5 jaar voltrekt, beginnen de meeste kinderen naar school te gaan en ervaren ze een verhoogde interactie met de wereld buiten hun huis. In de speeltijd worden kinderen steeds nieuwsgieriger naar de omringende wereld en willen ze vaak volwassenen en oudere rolmodellen navolgen in hun leven. De belangrijkste relaties van deze periode van ontwikkeling zijn die met het kerngezin van het kind. Volgens Erikson leren kinderen in deze fase initiatief te nemen voor hun acties, en ontwikkelen ze een gevoel van verantwoordelijkheid voor hun lichaam en hun gedrag.
School leeftijd
Het vierde stadium van groei en ontwikkeling is van 6 tot 12 jaar, terwijl kinderen zich door de middelste jeugd bewegen en in de vroege adolescentie terechtkomen. Tijdens deze ontwikkelingsperiode zullen kinderen vaak zeer betrokken zijn bij leren en exploreren, met de nadruk op het beheersen van nieuwe vaardigheden en het vergroten van hun kennis. Schoolmaten en vrienden uit de buurt worden een sterkere invloed tijdens de leerplichtige leeftijd, terwijl ouders en kerngezinnen ook belangrijk blijven. Erikson begreep dat deze ontwikkelingsfase essentieel was voor de ontwikkeling van zelfvertrouwen en een gevoel van industrie voor het individu.
adolescentie
In de vijfde fase van groei en ontwikkeling, die duurt van ongeveer 12 tot 18 jaar, gaan kinderen een unieke fase in waarin ze steeds meer keuzes en vrijheid ervaren. Tijdens deze periode van ontwikkeling, ook bekend als adolescentie, zullen jongeren meer tijd besteden aan het verkennen van verschillende rollen, paden en opties in hun leven, zoals beroeps- en romantische. De belangrijkste relaties, in deze fase, zijn meestal met leeftijdsgenoten. Volgens Erikson ontwikkelt een persoon een identiteitsgevoel tijdens de adolescentie ter voorbereiding op zijn overgang naar de volwassenheid.
