Wanneer een kind zich misdraagt of niet aan de verwachtingen op school voldoet, moet rekening worden gehouden met het huis- en gezinsleven van het kind. Verschillende gezinsfactoren kunnen van invloed zijn op het gedrag van een kind en het vermogen om te presteren in de klas. Deze omvatten economische stabiliteit, veranderingen in gezinsrelaties, ouderlijke attitudes ten opzichte van onderwijs en incidenten van kindermishandeling.
Economische stabiliteit
Armoede kan op verschillende manieren de schoolbereidheid beïnvloeden. Kinderen uit huishoudens met lagere inkomens ervaren vaak een gebrek aan ouderlijke consistentie, een frequente verandering in parttime zorgverleners, een gebrek aan supervisie, slechte voeding en slechte rolmodellering. Volgens een artikel uit 2007 getiteld "Het effect van armoede op de onderwijsresultaten voor kinderen" in het tijdschrift "Pediatric Child Health", tonen onderzoeken aan dat kinderen uit verarmde gezinnen de neiging hebben om lager te scoren in communicatie- en vocabulaire vaardigheden, kennis van getallen, mogelijkheid om te kopiëren en herken symbolen, concentratie, en teamwork en coöperatief spel. Uit onderzoek van de Society for Research in Child Development bleek ook dat kinderen uit gezinnen met een laag inkomen minder positief ouderschap kregen en hogere niveaus cortisol hadden, wat in verband werd gebracht met lagere niveaus van cognitieve ontwikkeling.
Veranderingen in familierelaties
Echtscheiding is al lang in verband gebracht met gedragsproblemen, angst en depressie bij kinderen. Dit komt vaak doordat ouders met eenoudergezinnen ouders hebben die worstelen met hun eigen gevoelens van depressie en angstgevoelens, huishoudelijke taken vervullen die eerder door twee mensen werden gehouden en aan meer financiële eisen voldeden. Alleenstaande ouders moeten vaak meer uren aan het werk nemen om financiële verantwoordelijkheden te dragen, wat ertoe kan leiden dat kinderen zich verwaarloosd voelen en zich uitleven, waardoor zij de effecten van economische instabiliteit ervaren die hierboven zijn genoemd. Volgens Priscila Comino, onderzoeker aan de universiteit van Baskenland, is het echter niet de scheiding die het gedrag van kinderen beïnvloedt, maar wel de manier waarop ouders omgaan met de scheiding. In gevallen waarin beide ouders wederzijds besloten tot de echtscheiding en kiezen voor co-ouder, zowel het nemen van beslissingen als het zorgen voor het kind, worden de negatieve effecten van echtscheiding verminderd.
Ouderlijke attitudes ten aanzien van het onderwijs
Kinderen leren eerst door gedrag na te bootsen dat ze voor hen gemodelleerd zien. Volgens een artikel uit 2009 gepubliceerd op de website van het National Center for Biotechnology Information, tonen studies een positieve correlatie tussen het opleidingsniveau van de ouders en de houding van hun kind ten opzichte van academische prestaties. Kinderen met ouders die academisch succes aanmoedigen, zullen eerder hun eigen ambities voor het hoger onderwijs ontwikkelen. Op deze manier is ouderonderwijs een goede voorspeller van het academische succes van een kind.
Kindermishandeling
Kindermishandeling kan gebeuren door fysieke mishandeling, emotionele mishandeling, verwaarlozing, seksueel misbruik of drugsmisbruik thuis. Volgens KidsHealth.org is het bekend dat slachtoffers van kindermishandeling een hoog risico lopen om risicovol gedrag aan te pakken en op school te handelen. Ze kunnen problemen hebben met het omgaan met andere kinderen en volwassenen en opdrachten voltooien of erop focussen.
