Hulpmiddelen voor vroege identificatie en interventie voor 0 - tot 5-jarigen Sensory Modulation Training Een andere vorm van sensorische modulatie is "Deep Pressure" of "Heavy Work" -activiteiten. Deze zijn geweldig om kinderen de input te bieden waar ze naar op zoek zijn, waaronder diepe proprioceptie en gezamenlijke compressie. Zwaar werk voor leraren 1. Scooterplank van en naar een aangewezen locatie (ga zitten of op de buik liggen en stuw met de armen). 2. Plaats aan het eind van de dag stoelen op bureaus of aan het begin van de dag. 3. Wis of was het krijtbord. 4. Draag zitzakken op schouders of hoofd en loop door de kamer. Draag gewogen vesten, riemen of polsgewichten. 5. Help de bureaus in het klaslokaal te reorganiseren. 6. Duw de leraar op een rolstoel of scootplank. 7. Trek iemand aan terwijl ze op een scooterscherm zitten en vasthouden aan een hoelahoep. 8. Het kind kan zichzelf op een oprit op een scootbordplank trekken. 9. Help de conciërge met het legen van wastebaskets, dweil de vloer, enz. 10. Vul de eierkratten (kleintjes die kinderen kunnen dragen) met boeken om naar andere klaslokalen te brengen. Leraren kunnen kinderen vragen deze kratten naar behoefte heen en weer te verplaatsen. 11. Help de gymleraar met het verplaatsen van matten, hang ze op, etc. 12. Chewy candy breaks (dit gaat over de "no gum rule" van de conciërge). Er zijn veel kauwsnoepjes die een tijdje duren om te chamen en niet vastlopen op meubels. 13. Pennen slijpen met een handmatige puntenslijper. 14. Knip items uit voor weergave met eiken tag. 15. Laat leerlingen zware notebooks meenemen naar kantoor of van klas tot klas. 16. Draag een verzwaarde rugzak tijdens het lopen van klas tot klas. Ouders kunnen elke dag een notitieboekje, boek of boeken (afhankelijk van de grootte van het kind) in hun rugzak meenemen voor de rit of naar school lopen. Een therapeut stelde dat "je misschien wel voorzichtig wilt zijn met het toevoegen van gewicht aan rugzakken omdat dit kan resulteren in lage rugpijn." Het kan ook gecontra-indiceerd zijn met diagnoses zoals Spina Bifida. Misschien kan gewicht elders worden toegevoegd, zoals in heuptasjes. 17. Draag boeken met beide handen en knuffel het boek voor jezelf. 18. Bind een Theraband om de voorpoten van een stoel waar een kind zijn / haar benen in kan trappen. 19. Bestuur de scooterplank over de vloer met tapijt. 20. Laat kind papieren / objecten doorgeven aan klasgenoten. 21. Was bureaus of krijtbord / droog wisbord. 22. Duw de lunchkar of draag een lunchbox naar de cafetaria. 23. Nieten papier op bulletinboards. 24. Als er een tuinproject op school is, laat het kind het vuil graven. 25. Speel met medicijnballen (haal van de gymleraar). 26. Ren rond het parcours op school. 27. Spring op een helling op een Hippity Hop-bal. Zet twee hellingen onder een rechte hoek op elkaar en laat de kinderen er een ophoppen, steek over naar het platform van de tweede helling en spring naar beneden. Na ongeveer 10 tot 15 reizen, wordt 'agressiviteit' uitgesloten. 28. Duw een grote therapiekogel over / rond de kamer (kan verzwaarde therapeutische ballen kopen). 29. Duw vierkante plastic nestkasten (de grootste was 18 tot 20 inch) van het klaslokaal naar de OT-ruimte en terug. Het volgende kind zou hetzelfde doen. Deze school had een met tapijt beklede gang die extra weerstand bood. Een of twee van de geneste vakken kunnen worden verwijderd om het gewicht te verminderen of kleine balletjes en / of zitzakken kunnen aan de doos worden toegevoegd om het gewicht te vergroten. Ik merkte ook dat het draaien van de kleinste doos ondersteboven over de ballen en zitzakken de studenten gemakkelijk hielp af te maken bij het uitvoeren van hun taak. 30. Gebruik zitzakken in klaslokalen, zodat kinderen ze tijdens stille leestijden kunnen gebruiken of tijdens zelfstandig werk over of onder kunnen leggen om een positiewijziging en het voordeel van een consistente drukinvoer te krijgen. Meer van een passief mechanisme, maar zeker nuttig voor studenten. 31. Duw op een therapiekruk op wieltjes terwijl er iemand op zit. Indien nodig kan een persoon op de ontlasting helpen door met hun voeten te "lopen". 32. Laat kinderen zichzelf aan een lang springtouw trekken, met een uiteinde aan een deurknop gebonden, terwijl ze op een scootbord zitten met hun benen gekruist en van de grond. Kan ook een kind aan het springtouw houden terwijl het andere kind zichzelf op het scootbord trekt tot aan het kind dat het touw vasthoudt. Een variatie is om "legerjungle-manoeuvres" te spelen waarbij het kind op het scootbord het tweede kind geheime berichten kan bezorgen en dat kind (dat het touw vasthoudt) een geheim antwoord moet terugschrijven naar de commandant (leraar). Dit zou op veel manieren in de academische wereld kunnen worden opgenomen. Wat dacht je van het eerste kind dat een wiskundeprobleem neemt naar het tweede, het tweede lost het wiskundeprobleem op en stuurt het naar de commandant (leraar). 33. Stuiteren op een grote therapiekogel tijdens aftelling vanaf 100. 34. Laat kind knijpen, rollen, trekken aan therapieën, voorafgaand aan het werk op de stoel; Gebruik handtrainers, ballonnen gevuld met meel. Geef het kind stevige druk op de schouders. Speel op speeltoestellen, hang aan een bar, renstapjes, enz. Wikkel de onderarmen in met aasverband. 35. Gebruik bubblepack als onderdeel van een hindernisbaan. Kinderen kunnen erop springen of er overheen rennen. Ze houden van het geluid dat ze maken! 36. Gebruik in de klas zware tape om een groot telefoonboek aan de onderkant van de leerstoelen vast te maken. De leerkracht rangschikt de schema's van de leerling zodat de leerlingen tussen de vakken naar een nieuw deel van de ruimte gaan (met hun stoel). Leer het gebruik van push-ups op de muur of het idee van "de kamer voelt vanmorgen klein aan, kan iedereen me helpen de muren naar buiten te duwen" voor jongere studenten. 37. Laat de leerling meerdere pakketten verplaatsen op een moment van Xerox-papier vanuit de opslagruimte naar het schoolexemplaarcentrum. 38. Gebruik de uitgesneden Ellison-machine. Studenten kunnen orders verzamelen van docenten (die de paper leveren en deze cut-outs gebruiken voor bulletinboards, etc.) en vervolgens het aantal stukjes uitdrukken dat vereist is onder toezicht van een volwassene. Dit zeer zware werk is een geweldige strategie voor het organiseren van gedrag. 39.Trek de koffer van de therapeut op wielen of een therapiewagen. 40. Klimactiviteiten (zoals speeltoestellen). 41. Zwaai uit de trapeze bar. 42. Druk tegen een muur. 43. Vul grote speelgoedtrucks met zware blokken, druk met beide handen om dingen neer te halen. 44. Sportactiviteiten met rennen en springen. 45. Twee volwassenen kunnen het kind in een laken slingeren. Let goed op het gezicht van het kind om op te merken wanneer het kind genoeg heeft gehad. 46. Laat het kind een "regenboog" kleuren met groot papier op de grond in een viervoetige positie. 47. Speel "auto's" onder de keukentafel (of tafel in de klas) waar het kind met één hand tegen de auto duwt terwijl hij kruipt en zijn gewicht belast aan de andere kant. 48. "Hotdog" -spel waarbij het kind over het eind van een deken ligt en wordt opgerold (komt terecht in de opgerolde deken met het hoofd naar buiten) 49. Loop een helling op of neig 50. Gebruik een touw of slang aan een deur en trek aan laat het dan los. Toezicht noodzakelijk. 51. Houtprojecten die moeten worden geschuurd en geslagen. 52. Speel het worstelen: het spel duwen waarbij twee mensen de handen tegenover elkaar leggen en proberen te zien wie kan duwen en de ander eerst een stap terug doen doen. Gebruik ook andere lichaamsdelen, maar zorg ervoor dat je regels hebt (geen slaan, niet bijten, geen krabben, één persoon zegt stoppen en beide stoppen). 53. Open deuren voor mensen. 54. Rustig knijpspeelgoed zoals de koe, liefkozend door iedereen bestempeld als "Moo" (piepende knijpspeeltjes worden door onze leraren afgekeurd). Kinderen kunnen geleerd worden Moo of mensen zoals hij op hun schoot onder hun bureau te knijpen om de klas niet te storen. 55. Kauw op aquariumslangen (aquariumslangen), Theratubing of koelkastbuizen, indien van toepassing. Eén therapeut zei dat "koelbuizen (het soort dat het water doorloopt naar de ijsmaker in uw vriezer) door de FDA zijn goedgekeurd terwijl aquariumslangen dat niet zijn. Snijd de slang in stroken van 2 tot 3 inch en plaats deze op het einde van het kindpotlood van de basisschoolleeftijd is een geschikte "kauwgom" als eten niet is toegestaan. " 56. Stoel push-ups. 57. Val in een zitzakkenstoel. 58. Springende en rollende spellen. 59. Rol langzaam een bal of steun over het kind en oefen druk uit. 60. Bounce op een Hippity Hop-bal. 61. Sandwich-spellen (kind wordt geplaatst tussen zitzakken, bankkussens, matrassen en lichte druk wordt uitgeoefend op de bovenste laag). 62. Speel de vangst met een zware bal. Stuiter en rol een zware bal. 63. Duw gewogen karren of dozen over vloerbedekking. 64. Dierenwandelingen (krabwandeling, berenwandeling, legercrawl). 65. Speel "roei, rij, roei uw boot", beide zitten op de grond en duwen en trekken elkaar aan. 66. Rijst spelen, koosh ballen, waterspelen, jello spelen, theraputty. 67. Minitrampoline. 68. Stapel stoelen. 69. Twee kinderen kunnen "touwtrekken" spelen met springtouw of zware Theraband. (Als u het Theraband gebruikt, moeten kinderen toezicht houden, zodat ze Theraband niet opzettelijk loslaten en het andere kind niet "klikken"). 70. Isometrische oefeningspauzes. 71. Druk op een grote therapiekogel terwijl iemand anders weerstand biedt aan de andere kant. 72. Laat het kind een therapiekogel met armen en benen vasthouden terwijl hij op zijn / haar rug ligt. Probeer de bal weg te nemen en laat het kind zo hard hij kan de bal vasthouden.
Hulpmiddelen voor vroege identificatie en interventie voor 0 - tot 5-jarigen Sensory Modulation Training Een andere vorm van sensorische modulatie is "Deep Pressure" of "Heavy Work" -activiteiten. Deze zijn geweldig om kinderen de input te bieden waar ze naar op zoek zijn, waaronder diepe proprioceptie en gezamenlijke compressie. Zwaar werk voor leraren 1. Scooterplank van en naar een aangewezen locatie (ga zitten of op de buik liggen en stuw met de armen). 2. Plaats aan het eind van de dag stoelen op bureaus of aan het begin van de dag. 3. Wis of was het krijtbord. 4. Draag zitzakken op schouders of hoofd en loop door de kamer. Draag gewogen vesten, riemen of polsgewichten. 5. Help de bureaus in het klaslokaal te reorganiseren. 6. Duw de leraar op een rolstoel of scootplank. 7. Trek iemand aan terwijl ze op een scooterscherm zitten en vasthouden aan een hoelahoep. 8. Het kind kan zichzelf op een oprit op een scootbordplank trekken. 9. Help de conciërge met het legen van wastebaskets, dweil de vloer, enz. 10. Vul de eierkratten (kleintjes die kinderen kunnen dragen) met boeken om naar andere klaslokalen te brengen. Leraren kunnen kinderen vragen deze kratten naar behoefte heen en weer te verplaatsen. 11. Help de gymleraar met het verplaatsen van matten, hang ze op, etc. 12. Chewy candy breaks (dit gaat over de "no gum rule" van de conciërge). Er zijn veel kauwsnoepjes die een tijdje duren om te chamen en niet vastlopen op meubels. 13. Pennen slijpen met een handmatige puntenslijper. 14. Knip items uit voor weergave met eiken tag. 15. Laat leerlingen zware notebooks meenemen naar kantoor of van klas tot klas. 16. Draag een verzwaarde rugzak tijdens het lopen van klas tot klas. Ouders kunnen elke dag een notitieboekje, boek of boeken (afhankelijk van de grootte van het kind) in hun rugzak meenemen voor de rit of naar school lopen. Een therapeut stelde dat "je misschien wel voorzichtig wilt zijn met het toevoegen van gewicht aan rugzakken omdat dit kan resulteren in lage rugpijn." Het kan ook gecontra-indiceerd zijn met diagnoses zoals Spina Bifida. Misschien kan gewicht elders worden toegevoegd, zoals in heuptasjes. 17. Draag boeken met beide handen en knuffel het boek voor jezelf. 18. Bind een Theraband om de voorpoten van een stoel waar een kind zijn / haar benen in kan trappen. 19. Bestuur de scooterplank over de vloer met tapijt. 20. Laat kind papieren / objecten doorgeven aan klasgenoten. 21. Was bureaus of krijtbord / droog wisbord. 22. Duw de lunchkar of draag een lunchbox naar de cafetaria. 23. Nieten papier op bulletinboards. 24. Als er een tuinproject op school is, laat het kind het vuil graven. 25. Speel met medicijnballen (haal van de gymleraar). 26. Ren rond het parcours op school. 27. Spring op een helling op een Hippity Hop-bal. Zet twee hellingen onder een rechte hoek op elkaar en laat de kinderen er een ophoppen, steek over naar het platform van de tweede helling en spring naar beneden.Na ongeveer 10 tot 15 reizen, wordt 'agressiviteit' uitgesloten. 28. Duw een grote therapiekogel over / rond de kamer (kan verzwaarde therapeutische ballen kopen). 29. Duw vierkante plastic nestkasten (de grootste was 18 tot 20 inch) van het klaslokaal naar de OT-ruimte en terug. Het volgende kind zou hetzelfde doen. Deze school had een met tapijt beklede gang die extra weerstand bood. Een of twee van de geneste vakken kunnen worden verwijderd om het gewicht te verminderen of kleine balletjes en / of zitzakken kunnen aan de doos worden toegevoegd om het gewicht te vergroten. Ik merkte ook dat het draaien van de kleinste doos ondersteboven over de ballen en zitzakken de studenten gemakkelijk hielp af te maken bij het uitvoeren van hun taak. 30. Gebruik zitzakken in klaslokalen, zodat kinderen ze tijdens stille leestijden kunnen gebruiken of tijdens zelfstandig werk over of onder kunnen leggen om een positiewijziging en het voordeel van een consistente drukinvoer te krijgen. Meer van een passief mechanisme, maar zeker nuttig voor studenten. 31. Duw op een therapiekruk op wieltjes terwijl er iemand op zit. Indien nodig kan een persoon op de ontlasting helpen door met hun voeten te "lopen". 32. Laat kinderen zichzelf aan een lang springtouw trekken, met een uiteinde aan een deurknop gebonden, terwijl ze op een scootbord zitten met hun benen gekruist en van de grond. Kan ook een kind aan het springtouw houden terwijl het andere kind zichzelf op het scootbord trekt tot aan het kind dat het touw vasthoudt. Een variatie is om "legerjungle-manoeuvres" te spelen waarbij het kind op het scootbord het tweede kind geheime berichten kan bezorgen en dat kind (dat het touw vasthoudt) een geheim antwoord moet terugschrijven naar de commandant (leraar). Dit zou op veel manieren in de academische wereld kunnen worden opgenomen. Wat dacht je van het eerste kind dat een wiskundeprobleem neemt naar het tweede, het tweede lost het wiskundeprobleem op en stuurt het naar de commandant (leraar). 33. Stuiteren op een grote therapiekogel tijdens aftelling vanaf 100. 34. Laat kind knijpen, rollen, trekken aan therapieën, voorafgaand aan het werk op de stoel; Gebruik handtrainers, ballonnen gevuld met meel. Geef het kind stevige druk op de schouders. Speel op speeltoestellen, hang aan een bar, renstapjes, enz. Wikkel de onderarmen in met aasverband. 35. Gebruik bubblepack als onderdeel van een hindernisbaan. Kinderen kunnen erop springen of er overheen rennen. Ze houden van het geluid dat ze maken! 36. Gebruik in de klas zware tape om een groot telefoonboek aan de onderkant van de leerstoelen vast te maken. De leerkracht rangschikt de schema's van de leerling zodat de leerlingen tussen de vakken naar een nieuw deel van de ruimte gaan (met hun stoel). Leer het gebruik van push-ups op de muur of het idee van "de kamer voelt vanmorgen klein aan, kan iedereen me helpen de muren naar buiten te duwen" voor jongere studenten. 37. Laat de leerling meerdere pakketten verplaatsen op een moment van Xerox-papier vanuit de opslagruimte naar het schoolexemplaarcentrum. 38. Gebruik de uitgesneden Ellison-machine. Studenten kunnen orders verzamelen van docenten (die de paper leveren en deze cut-outs gebruiken voor bulletinboards, etc.) en vervolgens het aantal stukjes uitdrukken dat vereist is onder toezicht van een volwassene. Dit zeer zware werk is een geweldige strategie voor het organiseren van gedrag. 39. Trek de koffer van de therapeut op wielen of een therapiewagen. 40. Klimactiviteiten (zoals speeltoestellen). 41. Zwaai uit de trapeze bar. 42. Druk tegen een muur. 43. Vul grote speelgoedtrucks met zware blokken, druk met beide handen om dingen neer te halen. 44. Sportactiviteiten met rennen en springen. 45. Twee volwassenen kunnen het kind in een laken slingeren. Let goed op het gezicht van het kind om op te merken wanneer het kind genoeg heeft gehad. 46. Laat het kind een "regenboog" kleuren met groot papier op de grond in een viervoetige positie. 47. Speel "auto's" onder de keukentafel (of tafel in de klas) waar het kind met één hand tegen de auto duwt terwijl hij kruipt en zijn gewicht belast aan de andere kant. 48. "Hotdog" -spel waarbij het kind over het eind van een deken ligt en wordt opgerold (komt terecht in de opgerolde deken met het hoofd naar buiten) 49. Loop een helling op of neig 50. Gebruik een touw of slang aan een deur en trek aan laat het dan los. Toezicht noodzakelijk. 51. Houtprojecten die moeten worden geschuurd en geslagen. 52. Speel het worstelen: het spel duwen waarbij twee mensen de handen tegenover elkaar leggen en proberen te zien wie kan duwen en de ander eerst een stap terug doen doen. Gebruik ook andere lichaamsdelen, maar zorg ervoor dat je regels hebt (geen slaan, niet bijten, geen krabben, één persoon zegt stoppen en beide stoppen). 53. Open deuren voor mensen. 54. Rustig knijpspeelgoed zoals de koe, liefkozend door iedereen bestempeld als "Moo" (piepende knijpspeeltjes worden door onze leraren afgekeurd). Kinderen kunnen geleerd worden Moo of mensen zoals hij op hun schoot onder hun bureau te knijpen om de klas niet te storen. 55. Kauw op aquariumslangen (aquariumslangen), Theratubing of koelkastbuizen, indien van toepassing. Eén therapeut zei dat "koelbuizen (het soort dat het water doorloopt naar de ijsmaker in uw vriezer) door de FDA zijn goedgekeurd terwijl aquariumslangen dat niet zijn. Snijd de slang in stroken van 2 tot 3 inch en plaats deze op het einde van het kindpotlood van de basisschoolleeftijd is een geschikte "kauwgom" als eten niet is toegestaan. " 56. Stoel push-ups. 57. Val in een zitzakkenstoel. 58. Springende en rollende spellen. 59. Rol langzaam een bal of steun over het kind en oefen druk uit. 60. Bounce op een Hippity Hop-bal. 61. Sandwich-spellen (kind wordt geplaatst tussen zitzakken, bankkussens, matrassen en lichte druk wordt uitgeoefend op de bovenste laag). 62. Speel de vangst met een zware bal. Stuiter en rol een zware bal. 63. Duw gewogen karren of dozen over vloerbedekking. 64. Dierenwandelingen (krabwandeling, berenwandeling, legercrawl). 65. Speel "roei, rij, roei uw boot", beide zitten op de grond en duwen en trekken elkaar aan. 66. Rijst spelen, koosh ballen, waterspelen, jello spelen, theraputty. 67. Minitrampoline. 68. Stapel stoelen. 69. Twee kinderen kunnen "touwtrekken" spelen met springtouw of zware Theraband.(Als u het Theraband gebruikt, moeten kinderen toezicht houden, zodat ze Theraband niet opzettelijk loslaten en het andere kind niet "klikken"). 70. Isometrische oefeningspauzes. 71. Druk op een grote therapiekogel terwijl iemand anders weerstand biedt aan de andere kant. 72. Laat het kind een therapiekogel met armen en benen vasthouden terwijl hij op zijn / haar rug ligt. Probeer de bal weg te nemen en laat het kind zo hard hij kan de bal vasthouden.
