In een school of thuisomgeving is een positieve leeromgeving cruciaal voor een kind. Een positieve leeromgeving bestaat niet alleen uit de fysieke instelling, maar omvat ook hoe het kind de instelling voelt of reageert. Er zijn een aantal manieren waarop gezinnen en opvoeders een omgeving voor kinderen kunnen creëren die bevorderlijk is voor leren.
Stap 1
Maak een bestelling en verwijder rommel. Kinderen moeten voelen dat hun omgeving ordelijk is, zodat ze kunnen leren. Een kamer die vrij is van rommel, zal hen helpen hun geest te openen voor nieuwe dingen. Een rommelige of ongeorganiseerde ruimte kan afleiden en het leren belemmeren. Meubels moeten zo worden ingericht dat er weinig verkeer is gedurende de dag en dat het georganiseerd lijkt.
Stap 2
Zorg voor comfort. Dit omvat de temperatuur van de kamer, comfortabel meubilair en esthetische aantrekkingskracht. Zorgen dat de kamers niet te warm of koud zijn, op de juiste manier worden verlicht en zijn versierd met items die aantrekkelijk kunnen zijn voor kinderen, kunnen een positieve leerervaring bevorderen.
Stap 3
Zorg voor gezondheid en veiligheid. Gezondheid en veiligheid moeten elementaire aandachtspunten zijn voor degenen die een leeromgeving voor kinderen creëren. Dit betekent kinderlokalen, waarbij gezondheidsrisico's en milieu-allergenen zoveel mogelijk worden verwijderd. Kinderen die zich niet veilig voelen, hebben meer moeite met leren. Pesten mag niet worden getolereerd; kinderen moeten zich te allen tijde veilig en gewaardeerd voelen.
Stap 4
Neem kinderen op in de creatie van hun omgeving. Dit omvat het hebben van hun kunstwerk of prestaties gepost op muren. Dit zal helpen hun omgeving verwelkomend en comfortabel te maken.
Stap 5
Geef ondersteuning, complimenten en feedback. Het is belangrijk voor ouders en opvoeders om positieve versterking en feedback te geven aan hun jonge leerlingen. Dit geeft kinderen motivatie om te leren, fouten te maken en nieuwe dingen te bereiken.
Stap 6
Zorg voor discipline als dat nodig is. Het is belangrijk om regels vast te stellen voor gedrag tijdens leer- en speeltijdactiviteiten. Deze regels moeten ook de gevolgen aangeven. Gedrag dat het leren verstoort, kan het hele klaslokaal verstoren.
